xác định hành vi
Bước đầu tiên trong FBA là xác định các hành vi cụ thể đang cản trở tiến bộ học tập của trẻ và cần được sửa đổi. Chúng rất có thể sẽ bao gồm một hoặc nhiều điều sau đây:
- Rời khỏi chỗ ngồi của bạn trong khi hướng dẫn.
- Hét câu trả lời mà không giơ tay hoặc không được phép.
- Chửi rủa hoặc ngôn ngữ không phù hợp khác.
- Đá hoặc đánh học sinh hoặc nhân viên khác.
- Hành vi tình dục không phù hợp hoặc hành vi tình dục hóa.
- Hành vi tự gây thương tích, chẳng hạn như đập đầu, rút ngón tay ra sau, dùng bút chì hoặc kéo rạch da.
Các hành vi khác, chẳng hạn như ý tưởng bạo lực, ý định tự tử, khóc kéo dài hoặc rút tiền có thể không phải là chủ đề thích hợp cho FBA và BIP, nhưng có thể cần chăm sóc tâm thần và nên được chuyển đến hiệu trưởng và phụ huynh của bạn để được giới thiệu thích hợp. . Các hành vi liên quan đến trầm cảm lâm sàng hoặc rối loạn phân liệt hiệu quả (tiền thân sớm của tâm thần phân liệt) có thể được quản lý bằng BIP, nhưng không được điều trị.
địa hình hành vi
Địa hình của một hành vi là cách hành vi nhìn một cách khách quan, từ bên ngoài. Chúng tôi sử dụng thuật ngữ này để giúp chúng tôi tránh tất cả các thuật ngữ cảm xúc và chủ quan mà chúng tôi có thể sử dụng để mô tả hành vi khó chịu hoặc khó chịu. Chúng ta có thể cảm thấy rằng một đứa trẻ đang “không vâng lời” trong khi những gì chúng ta thấy là một đứa trẻ đang tìm mọi cách để trốn tránh bài tập trên lớp. Vấn đề có thể không nằm ở đứa trẻ, vấn đề có thể là giáo viên yêu cầu đứa trẻ làm những nhiệm vụ học tập mà đứa trẻ không thể làm được. Một giáo viên theo tôi vào lớp học đã yêu cầu học sinh coi thường trình độ kỹ năng của họ, dẫn đến rất nhiều hành vi hung hăng, thách thức và thậm chí bạo lực.Tình huống có thể không phải là một vấn đề về hành vi, mà là một vấn đề về hướng dẫn.
Hành vi vận hành
Hoạt động hóa có nghĩa là xác định các hành vi mục tiêu theo cách mà chúng được xác định rõ ràng và có thể đo lường được. Bạn muốn trợ lý lớp học, giáo viên giáo dục phổ thông và hiệu trưởng có thể nhận ra hành vi đó. Bạn muốn mỗi người trong số họ có thể thực hiện một phần của quá trình quan sát trực tiếp. Ví dụ:
- Định nghĩa chung: Johnny không ngồi yên tại chỗ.
- Định nghĩa hoạt động : Johnny đứng dậy khỏi chỗ ngồi của mình trong 5 giây hoặc hơn trong khi hướng dẫn.
- Định nghĩa chung: Lucy nổi cơn tam bành.
- Định nghĩa hoạt động: Lucy ngã xuống đất, đá và la hét trong hơn 30 giây. (Nếu bạn có thể chuyển hướng Lucy trong 30 giây, bạn có thể có những con cá chức năng hoặc học thuật khác để chiên.)
Khi bạn đã xác định được hành vi, bạn đã sẵn sàng bắt đầu thu thập dữ liệu để hiểu chức năng của hành vi .
