Dạy thì hiện tại đơn là một trong những nhiệm vụ đầu tiên và quan trọng nhất khi dạy người mới bắt đầu. Nên dạy thì hiện tại đơn của động từ ‘to be’ để bắt đầu, và giới thiệu các tính từ đơn giản để giúp học sinh mở rộng hiểu biết về động từ ‘to be’. Một khi học sinh học tiếng Anh cảm thấy thoải mái với dạng hiện tại và quá khứ của động từ ‘to be’, việc dạy thì hiện tại đơn và quá khứ đơn sẽ dễ dàng hơn nhiều.
5 bước giới thiệu thì hiện tại đơn
Bắt đầu bằng cách lập mô hình thì hiện tại đơn
Hầu hết những người học tiếng Anh đều là những người học sai . Nói cách khác, họ đã học tiếng Anh ở một mức độ nào đó. Bắt đầu dạy thì hiện tại đơn giản bằng cách nêu một số thói quen của bạn:
Tôi thức dậy lúc sáu giờ rưỡi sáng.
Tôi giảng dạy tại Trường Anh ngữ Portland.
Tôi ăn trưa tại 01:00.
Học sinh sẽ nhận ra hầu hết các động từ này. Làm mẫu một số câu hỏi cho học sinh. Tại thời điểm này, bạn nên tự hỏi mình một câu hỏi và đưa ra câu trả lời.
Khi nào bạn ăn tối? – Tôi ăn tối lúc sáu giờ.
Khi nào bạn đến trường? – Tôi đến trường lúc hai giờ.
Bạn sống ở đâu? – Tôi sống ở Portland.
Tiếp tục hỏi học sinh những câu hỏi tương tự. Học sinh sẽ có thể làm theo sự dẫn dắt của bạn và trả lời một cách thích hợp.
Nhập ngôi thứ ba số ít
Một khi học sinh cảm thấy thoải mái khi nói về các hoạt động cơ bản hàng ngày của mình, hãy giới thiệu ngôi thứ ba số ít cho ‘anh ấy’ và ‘cô ấy’, điều này sẽ khó khăn hơn đối với học sinh. Một lần nữa, làm mẫu trình bày ngôi thứ ba đơn giản kết thúc bằng ‘s’ cho học sinh.
Khi nào Maria ăn tối? – Cô ấy ăn tối lúc sáu giờ.
Khi nào Juan đến trường? – Anh ấy đến trường lúc hai giờ.
Bạn sống ở đâu? – Cô ấy sống ở Portland.
Hỏi từng học sinh một câu hỏi và hỏi câu trả lời của học sinh khác, tạo ra một chuỗi câu hỏi và câu trả lời thay đổi từ ‘bạn’ thành ‘anh ấy’ và ‘cô ấy’. Điều này sẽ giúp học sinh ghi nhớ sự khác biệt quan trọng này.
Bạn sống ở đâu? – (Học sinh) Tôi sống ở Portland.
Anh ấy sống ở đâu? – (Học sinh) Sống ở Portland.
giới thiệu tiêu cực
Nhập dạng phủ định của thì hiện tại đơn theo cách tương tự như trên. Hãy nhớ liên tục làm mẫu biểu mẫu cho học sinh và ngay lập tức khuyến khích phản hồi tương tự.
Anne có sống ở Seattle không? – Không, cô ấy không sống ở Seattle. Cô ấy sống ở Portland.
Bạn có học tiếng Pháp không? – Không, bạn không học tiếng Pháp. Bạn học tiếng Anh.
nhập câu hỏi
Đến đây học sinh đã trả lời câu hỏi nên làm quen với dạng đề. Đảm bảo chỉ ra sự khác biệt giữa câu hỏi ‘có/không’ và câu hỏi thông tin. Bắt đầu với câu hỏi ‘có/không’ khuyến khích học sinh trả lời ngắn gọn.
Bạn làm việc mỗi ngày? – Vâng, tôi có./Không, tôi không.
Họ có sống ở Portland không? – Có, họ có./Không, họ không có.
cô ấy học tiếng Anh? – Có, nó có/Không, nó không.
Khi học sinh cảm thấy thoải mái với các câu hỏi ngắn ‘có/không’, hãy chuyển sang các câu hỏi thông tin. Đảm bảo thay đổi các chủ đề để giúp học sinh làm quen với xu hướng bỏ ‘s’.
Bạn sống ở đâu? – Tôi sống ở Seattle.
Khi nào bạn thức dậy vào buổi sáng? – Tôi dậy lúc bảy giờ.
Cô ấy đang học ở đâu? – Cô ấy đi học tại Đại học Washington.
Thảo luận những từ quan trọng về thời gian
Một khi học sinh cảm thấy thoải mái với thì hiện tại đơn, hãy giới thiệu những từ quan trọng như ‘mỗi ngày’ và trạng từ chỉ tần suất (thường, đôi khi, hiếm khi, v.v.). So sánh chúng với các từ thông dụng được sử dụng ở thì hiện tại tiếp diễn, chẳng hạn như ‘bây giờ’, ‘tại thời điểm’, v.v.
Anh ấy thường đi xe buýt để đi làm. Hôm nay, cô ấy đang lái xe.
Bạn tôi thỉnh thoảng ra ngoài ăn tối. Ngay bây giờ, cô ấy đang nấu bữa tối ở nhà.
Jennifer hiếm khi nói chuyện với người lạ. Lúc này, cô ấy đang nói chuyện với một người bạn.
3 chiến lược để thực hành thì hiện tại đơn
Giải thích thì hiện tại đơn trên bảng đen
Bây giờ học sinh sẽ nhận ra thì hiện tại đơn và có thể trả lời các câu hỏi đơn giản. Đã đến lúc giới thiệu ngữ pháp. Sử dụng một mốc thời gian ở thì hiện tại đơn trên bảng để nhấn mạnh thực tế là thì này được dùng để diễn đạt các thói quen. Tôi cũng thích sử dụng các biểu đồ đơn giản thể hiện cấu trúc cơ bản của thời tiết này.
hoạt động lĩnh hội
Khi bạn đã giới thiệu thì và sử dụng bảng để giải thích các hình dạng, hãy tiếp tục dạy thì hiện tại đơn thông qua các hoạt động sử dụng thì hiện tại đơn trong ngữ cảnh.
Thực hành hoạt động liên tục
Học sinh đã học cách nhận biết thì hiện tại đơn cũng như hiểu dạng thức trong các hoạt động đọc hiểu. Đã đến lúc tiếp tục bằng cách yêu cầu học sinh sử dụng thì hiện tại đơn để mô tả cuộc sống của chính họ bằng lời nói và bằng văn bản. Bài học chi tiết về thói quen hàng ngày này sẽ giúp bạn tiếp tục thực hành.
vấn đề dự kiến
Đây là những thách thức phổ biến nhất đối với học sinh khi sử dụng thì hiện tại đơn:
- Nhầm lẫn với thì hiện tại tiếp diễn đối với hành động xảy ra tại thời điểm nói.
- Sử dụng ‘s’ ở ngôi thứ ba.
- Sử dụng trợ động từ ở dạng nghi vấn và phủ định , nhưng KHÔNG ở dạng khẳng định.
- Vị trí của trạng từ chỉ tần suất .
